İstanbul
Daha 8-9 aylıkken delik kontağı kurmama, seslere cevap vermeme kabilinden farklılıklar göstermesi hesabına meydana getirilen araştırmalar kararı otizm teşhisi konulmuş bulunan 17 yaşındaki Azat Çalğın'ın musiki kabiliyeti Bağcılar Lokman Hekim hususi Eğitim Uygulama Okulu'nda ayırt edildi.
Birkaç sesi duyabilen, ayrımsız sürede ortak notayı bambaşka ortak notayla karşılaştırmadan tanıyabilme kabiliyeti kendisine aşina "absolut kulağa" sahip, piyano ve alışılmış musiki tutkunu Azat, ortak el duyduğu ortak parçayı muhtıra bilmesine ister kalmadan çalabiliyor. Bu kabiliyetinin keşfedilmesiyle tarafını müziğe çeviren Azat, musiki öğretmeninin desteği ile hususi kabiliyet sınavıyla girmiş bulunduğu Başakşehir İstanbul Teknik Üniversitesi İsmail Dede Efendi Güzel Sanatlar Lisesi'nde, şu anda akıbet sınıfta terbiye görüyor.
Azat, pandemi dolayısıyla okula bitmeme edemediği çağda de evindeki piyanosunun aslında kalkmadı. Okulların açılmasıyla musiki derslerine katılmaya başlamış bulunan Azat okula gidip gelirken dönemin şişman bölümünü yollarda geçiriyor. Servis olanağı bulunmadığı düşüncesince annesiyle dolgun taşımayla 3 araçla, 1,5-2 saatlik yolculuktan sonraları Bağcılar'dan Beylikdüzü'ndeki okuluna ulaşıyor.
Eğitim talim periyodunun böylecene elleme sanatlar fakültesi imtihanlarına girecek bulunan Azat Çalğın'ın en şişman destekçisi ailesi. Onun darülfünun hayalinin gerçeğe dönüşmesi düşüncesince ellerinden geleni eden ailesi devir zamane kimi hallerde çıtırbom kalıyor.
AA muhabirinin sorularını yanıt veren ana Sevinç Çalğın, liseye önceki geldiklerinde hususi öğrencilerin dilinden anlayan ortak hoca gereksinimi duyduklarını belirterek, oğlunun halini yegâne uğur boncuğu öğretmenlere anlattığını söyledi.
Oğlunun, Chopin ve bambaşka sanatçıların eserlerini dinledikten sonraları çalabildiğini dile getiren Sevinç Çalğın, şu şekilde bitmeme etti:
"Kendi kendine ortak şeyler hazırlamaya çalışıyor. Evde piyanoda daima muhtıra arayışı içerisinde. Azat'ı tanıdıkları bulunan dört başı mamur musiki hocaları, onda hususi kabiliyet bulunduğunu vurguluyor. Nota körlemeden ortak parçayı beş altı el kulaktan piyanoda çalabiliyor. Çocuğumun bu kabiliyetinin hesabına gitmek, bu mevzuda terbiye almasını istiyorum. Bütün gayretimiz bu. Azat'la uygun ilgilenecek hocalara ihtiyacımız var. Bunu okullar bizlere sağlayamıyor. Okulda musiki hocamız var. Haftada ortak saatlik ibret yapılıyor. Azat hususi ortak bebek bulunduğu düşüncesince ortak saatlik derste 10-15 dakika durabiliyor. Günde 10 dakika uygun ilgilenecek fahri ortak hocamız olursa Azat aşırı elleme ortak yere gelebilir. hususi terbiye hocalarının normalden elan efdal beklentileri var. Maddi durumumuz bunu karşılayamıyor. Azat kabilinden evlatların filhakika normalde harcaması var. Eğitim düşüncesince elimizden geleni ne denli gerçekleştirmek istesek alttaki kalıyoruz."
Okula gelirken aşırı araştırarak ortak güzergah bulduklarını özetleyen Çalğın, "Ancak, Azat bizlere 6 güzergah çıkardı. Bizim hattımızda olmasa başkalık ısrar etmiş bulunduğu ortak otobüse binip onun dediği durakta iniyoruz. Tekrar bambaşka ortak otobüse biniyoruz ve eve geliyoruz. Şu an Azat'ın eline akbilini verin, İstanbul'u turlar eve gelir. Şehrin haritasını çıkarmış, rastgele yolu biliyor." dedi.
Sevinç Çalğın, eser okumayı da aşırı muhip oğlunun bunun düşüncesince rastgele çağ sağlıksız çağ ayırdığını başkaca müzik, spor ve seyahat saati bulunduğunu söyledi.
Pandemide dışarıda sağlayamadıkları aktiviteleri eve taşıdıklarını dile getiren Çalğın, "Azat rahat ortak çocuk. Görev adamı. Şu, bu amacın dediğiniz devir behemehâl yapar." diyerek konuştu.
"Piyanodan acı çıkarsa da dayanak noktası olmaksızın uğur boncuğu obje yapılamaz"
Sevinç Çalğın, bu sene ortaöğretim 12. sınıfta bulunan oğlunun izinli olacağını belirterek, şu şekilde konuştu:
"Desteksiz uğur boncuğu obje yapamayız. Piyanodan acı çıkarsa da dayanak noktası olmaksızın uğur boncuğu obje yapılamaz. Otizmli bebek ortak bölgelere gelmişse, behemehâl elinden biri tutmuştur. Birileri elinden tutmazsa hepimiz yegâne başımıza uğur boncuğu obje yapamıyoruz. Çocuğumla ilgilendiren 'Bir müzikçi ortak çağ ortak yerde Azat'ı ayırt etse. Mesela Fazıl Say ortak yerde Azat'la rastlaşsa, Azat'ın elinden tutsa.' diyerek hayalet kuruyorum. Ben Azat'ı öbür ağabeyleri ablaları kabilinden üniversiteye göndereceğim, o zımnında bitmeme edecek diyemiyorum. Bizim hayallerimiz Fazıl Say kabilinden ortak piyanistin, müzisyenin fahri kendisine Azat'ın elinden tutmasıdır. Başka ayrışık uğur boncuğu ortak obje yapamayız. Azat yetenekli, ortak bölgelere gelebilecek ortak çocuk. Müzikle uğraşanlar da hakeza ortak kabiliyeti bulunan ortak insanoğlunun ortak bölgelere gelmesini ister. Azat'ın zorlukları aşması düşüncesince birilerinin elinden tutması lazım."
"Yeteneği darülfünun seviyesine yakın"
Piyano öğretmeni Filiz Çağla, elan ilkin uğur boncuğu hususi ortak öğrenciyle çalışmadığını, Azat'ın kendisi düşüncesince önceki bulunduğunu belirterek, "Özel öğrenciyle emek vermeyi onunla öğrendim. Çok zeki ortak çocuk. Çok fazladan ortak güç istemiyor. Ona dostça yaklaştığınızda, şartsız iane kılmak istediğinizi hissettirdiğinizde kendini açıyor ve almaya başlıyor." dedi.
Normal ortak insanoğlunun az ayda yapabileceğini Azat'ın ortak haftada başararak parçayı çalabildiğini dile getiren Çağla, "Azat'la çalışırken fanatik kalıyorum. Öğrencilik yıllarımı hatırlıyorum. Bir, iki, üç haftada yaptığım şeyi o dediğim anda elden yapıyor. Şaşkınlığa uğruyorum. Azat, nice kişiye mucibince aşırı elan çabuk ilerleyebilir. İyi ortak eğitimciyle çalışırsa dinleti piyanisti başkalık olabilir. Doğru manipülasyon ve akıllıca çalışmayla üniversiteye gidebilecek kapasitesi var. Azat, lazım çalışmayla üniversiteye hususi kabiliyetle girebilecek seviyeye gelebilir. Zaten şu anda başkalık seviyesi yakın." ifadelerini kullandı.